湖北
华师一附中级研究性学习结题展示活动
欲国强，必先聚神凝*，以科技助其万年久立。神舟飞天创造了“中国高度”，蛟龙潜海成就了“中国深度”，中国高铁刷新了“中国速度”，天眼系统拓宽了“中国维度”。高楼万丈平地起，科技的发展离不开基础科学研究。身为中学生的我们，应立足当下，在不断探究中，了解科学研究的魅力所在，而研究性学习就是我们进行科学探索的小小一步。
-年，我校学生开展了研究性学习课题研究，从方法论的学习，到分组合作，从理论到实践，这个过程充满了创新与挑战。年6月20日下午，高一年级各班开展了研究性学习结题展示会。同学们将一年来的学习与实践结果做成了精美的PPT，向老师、同学展示交流。各个组的同学准备充分，以幽默诙谐的语言，图文并茂的内容，丰富严谨的数据赢得了阵阵掌声。在这一年的研究过程中，同学们积累了大量活动图片和采访视频，在展示过程中成为实践研究的重要辅佐材料。徐惠副校长、董方奎主任、郭海宁主任、魏群主任、蒋美玲老师和叶海龙老师在各个班进行了巡视，并听取了部分小组的报告。
有的小组研究“双减”*策后学生培优减负情况，根据他们的调查，校外的补习班情况是令人欣慰的，数据表明培优班减少了很多，作业也减了不少；日常活动更丰富了，但是也依然存在“上有*策,下有对策”，比起那些本就优秀能控制培训班数量甚至不培的同学，还有更多挣扎着、迷茫着的普通同学。双减对于他们，只是大班到小班，从小班到一对一，从一种无意识到另一个无意识。这些发现让他们吃惊的同时，又觉得符合社会发展的规律，那就是任何的改革都会经历一段时期的阵痛，只有经历过后，才能走向正轨。
有个女生小组研究课题“关于经期羞耻的表象及成因”。她们希望去了解同学们心中对于女性经期真实的看法。通过问卷调查和访谈，她们试着让更多的同学去了解并接受这一女性正常生理现象，消除一些饱受经期羞耻困扰的同学的疑虑，让她们可以走出思维困局，她们说，通过这个研究希望能让那些回避或有偏见的人能勇敢地对偏见说不。希望社会能多一份包容，少一分偏见。让每一个被陈旧思想压迫的着的人都能得到慰藉。
有的小组对不同手消产品消*能力对比研究，在查找相关资料后，自主设计实验，使用控制变量法接种并培养手部细菌，并且使用转换法计算菌落面积，从而判断细菌数与除菌能力。通过实验探究，他们发现，在相同条件下，有效成分为伞花烃-5-醇、氯间二甲苯酚的冲洗类手消产品除菌率更高，并且验证了一些固有结论，如洗手次数与方式与预防疾病有着密切关联。在研究过程中遇到了很多困难，如培养基的获取、实验环境的保障，但小组成员紧密配合，最终获得成功。
还有许多精彩案例，将会被整理成研究性学习案例集，制成手册供大家阅读。新高考开展以来，我校及时调整研究性学习课程方案，采用方法论与实践相结合的授课方式，在上半学期集中上课讲解方法论等必备知识，下班学期调整为课内与课外相结合，由老师引导、学生动手的课程模式，对方法论进行验证与实践，增加了研究兴趣。另外，根据年湖北省颁布的最新《综合实践活动课程实施指导纲要》，我校调整课题类别，考察类活动与小课题研究齐头并进，尤其重视学生实地（野外）考察，辛勤踏实的付出也必然能收获惊喜，在研究感悟中，同学们都深刻地表达了自我在探究过程中的成长与收获，充实与快乐。感谢校领导的大力支持，以及各位研究性学习指导老师的辛勤付出，本次结题展示既是终点，又是起点，让我们共同努力，共同期待，未来更加精彩。
贵州
印江中学举行学生研究性学习结题汇报答辩评审活动
近日，印江中学举行届22个班学生研究性学习结题汇报、答辩、评审活动,旨在执行《贵州省普通高中学分认定办法毕业标准》,提高学生课题研究的水平。
印江中学十分重视学生课题研究,得到了贵州省教科院的肯定。此次活动分为两个流程,即对评审教师进行培训,和分班评委听取各课题组汇报,开展答辩、评审工作。
对评审教师进行培训。学校领导以及多年来指导学生课题研究经验丰富的中层领导干部或教师进行培训。培训认为要严格执行《贵州省普通高中学分认定办法毕业标准》,即每名高中生毕业前要完成两个课题的研究等。
22个班都举行了汇报、答辩、评审工作。每个班组织了由教师、学生代表组成的评委,每个课题都有评委,评委认真听取了每一个课题组主持人及成员的课题研究汇报,开展答辩活动,根据评分标准认真量分。根据课题研究及其汇报的质量,给予优秀、良好等等次,对于没有实质性研究而量分低于60分的课题给予了延期评审结题的评定等。
结果一共评审了个课题,其中有个结题,优良率达95%,有2个课题延期评审结题等。
江徽
九江三中召开年高一年级“研究性学习”开题报告会
6月30日下午，九江三中高一年级在甘棠湖校区和鹤问湖校区同时召开“研究性学习”开题报告会。本次报告会以班级为单位，由各班小组长自主组织，纪委书记柳冰到各班指导。
各班课题小组长们在班上通过PPT展示的形式为同学们详细地介绍其对课题的认识以及研究的具体方案，开题报告基本从“课题研究的背景和意义”“课题的研究内容”“课题实施的具体安排”“课题开展的可行性”等方面依次展开，内容更是立足于社会现象，渗透多门学科，涉及生活的各个方面，如《年轻人着装的选择》《如何看待网红经济》反映了学生
